今年度のおみこしは、

４歳児から取り組んできた「にんじん」の栽培を通して、

葉を食べに来た「あおむし」と「にんじん」どちらの命も大切に育てる方法を考え、

ちょうちょの成長を見届けたことから、

今年のみこしのテーマが「にんじんとあおむし」「ちょうちょ」に決まり、おみこしで表現しました。

おみこしの後は、「やさい音頭」や「ZOO」をみんなで踊って大盛り上がり。

園内では、工夫を凝らしたたくさんのお店屋さんが繰り広げられています。

「じゃんけんまん」では、ドナルドダックやプーさんとじゃんけんぽん！景品や駄菓子がもらえます。

くじ引きやさんでは、「何色のボールがでるかな？」とドキドキワクワク！

毎年大人気の「フォトスポット」。今年のテーマは「ラプンツェル」です。

クオリティーの高さにびっくりでした。すべて職員の手作りです！

ボールころがしでは、どこまで転がっていくか興味津々です。

キャラ釣りやさんでは、「うまく釣れるかな？」と何度も取り組んでいる姿が見られました。

釣れたボールの色でいろんな景品と交換してもらい、子どもたちも大喜び！

また今年度、初めてキッチンカーや、

ジーノさんのお店もやってきて、夏まつりは大盛況でした。

また、お忙しい中役員さんの方々には、朝早くからお手伝いいただきまして本当にありがとうございました。

何日も前から各グループに分かれて、どんなお店にしようかを友だちと話し合い、考えながら進めてきました。

「おりひめとひこぼしと天の川のダンボール積み木やさん」では・・

素材や道具を目的に合わせて選び、自分のイメージしたものを工夫して作り上げています。

「あまのがわのボーリングやさん」では、

「あまのがわ」をイメージしながら、ペットボトルを使って、色水を作ったり星をつけたりしています。

また、小さい子も楽しめるようどんなお店にするといいか、自分の意見を言ったり友だちの考えを聞いたりしながら、よりよい方法を考えていました。

「たなばためいろやさん」では、

友だちとどんな迷路にしたいかを共有し、協力してテラス全体を大きなダンボールを使って考えながら作っています。

看板作りでは、五色の短冊の意味も合わせながら、お店屋さんの願いを込めて書いている姿がみられました。

「あまのがわのきらきらくるまやさん」では、

友だちと役割分担しながら進めている姿がみられます。

このように、みんなで一つのものをつくりあげた経験や一生懸命取り組んだ経験は、個々の自信となり、その後も自分の力を発揮する姿へと繋がっていきます。

明日はいよいよ「たなばた会」です。準備してきたお店屋さんがどんな様子だったかはまた、ホームページやインスタグラムでお知らせしますね！

お楽しみに！

今年度は、「昨年採れたスイカのたね」と「今年のスイカのたね」を植え、生長の違いや変化を観察しながら進めています。

また、きゅうり・トマト・レタスは、「料理活動でサンドウィッチに入れたい！」という思いから、

「たね」から栽培し、毎日水やりをしながら、葉の形・数なども観察して取り組んでいます。

「ふうせんかずら」の観察では、

栽培の活動を通して植物が育つ環境に気づいたり、生長の様子に関心を持ったりして、思ったことを「観察日記」に書いています。

また、くまぐみでは昨年きゅうりが２本しか取れなかったことから、

どうしてなんだろう？と興味関心が広がります。

長年、かぶとむしの命を繋いできた子どもたちは、「かぶとむしが好きな“こなら”や“くぬぎ”の木を育てたら、かぶとむしがまたやってくるんじゃないか・・。」と考え、「こなら」や「くぬぎ」を育てています。

その経験から「太陽」と「水」と「土」が必要だということがわかり、野菜の栽培活動にも取り入れて進めているところです。

ぞうぐみの保育室では、

草花を摘んでいつでも「押し花」ができるよう環境が整えられています。

「押し花を作りたい」と、家から花を摘んで登園してくる子もいます。

また、作った押し花を組み合わせて、自分のイメージしたものに作り上げることで、

自然豊かな色彩の美しさを感じ、自由に表現する喜びを味わっています。

子どもたちは、「おたまじゃくし」が「カエル」になることは知っていますが、

「黒いおたまじゃくしが、何で緑色のかえるになるのか？　」　「おたまじゃくしのしっぽはどこにきえてしまうのか？」　様々な疑問や不思議がいっぱいです。

そこで、みんなでオタマジャクシを捕まえに行くことになりました。

園周辺の田んぼをしている方の御好意で、おたまじゃくしを捕らせていただく事に。

でも、たくさんつかまえてもお世話することができないので、どうするといいかを考えます。

そこで、縦割りクラス（３・４・５歳児クラス）ごとで、お世話できるだけのおたまじゃくしの数を決めることになりました。

こういった経験から、生き物をいたわり大切にする気持ちも育まれます。

自然や生き物に触れたり関わったりする中で、子どもの好奇心・探究心だけでなく、豊かな心情や思考力、表現力を育んでいくように環境を整えています。

園庭では、朝、登園すると「さかな取り」に夢中です。

その主体的な遊びを通じて、幼児期に育みたい「３つの資質・能力」がどのように育まれているのか紹介したいと思います。

今年は、プールでおぼれた場合の対処法を中心に講習を行いました。１歳未満児や小児、成人の人形を使用しながら職員も実践します。

心配蘇生法を実際にやってみると、心臓マッサージではどんな力加減で行うといいかを学ぶことができました。

今後も定期的に研修内容を振り返り、万が一の時に迅速かつ適切な対応ができるよう、職員一同努めてまいります。勝山消防署の方、お忙しい中ありがとうございました。

公園では、友だちとおもいきり体を動かす楽しさを味わったり、

のぼる・くぐる・渡る・降りるなど、楽しい経験や感動を友だちと共有したりしていました。

また、別の場所では、真剣な表情で虫探しをしている子どもたちもいます。

季節ごとの木の葉、実などの植物や虫・生き物に触れ、興味や探究心を広げています。

お昼はおいしい手作りお弁当です。愛情いっぱいのお弁当をみんなでおいしくいただきました。いつも準備ありがとうございます！

昨年、収穫した「もみ」が「苗の種」だったことがわかり、今年も「もみから植えた田んぼ」と「苗から植えたたんぼ」で比べてみることにしました。

まずは、田おこしです。

みんなでたらいを運んで、

下にある土までやわらかくするために何度もまぜていきます。

そして種になる「もみ」を選びます。（塩水選）

昨年の経験から、たまごが浮くくらいの濃度の塩水を作り、その中に種もみを入れて選別することを知っている子どもたちは、

まず、塩水を作りました。

「大さじ６杯でたまごが浮いた！」　　

たまごが浮いた塩水の中にもみを入れると、沈んだもみだけが種になるため、１つぶ１つぶ慎重に選んでいきます。

でも・・どうしてたまごの方が重いのに、もみは沈むんだろう・・と新たな疑問も浮かび、次への探究へと繋がっていきます。

田植えが終わった田んぼには、

今年もかかしが田んぼを見守っています。

この活動は、子どもたちに地元の自然に親しみをもってもらおうと、勝山市漁業協同組合の方が毎年開催されているそうです。

滋賀県から運ばれてきた稚鮎を、

「げんきでね、ばいばい。」と思わず鮎たちに声をかけながら、子どもたちが川に放流をしていました。

こういった活動に参加することで、自然豊かな九頭竜川に触れながら、自分たちが住む地域を大切に守っていく気持ちが育まれていくといいなと思います。